第十九期學員 《四根蠟燭》圖/文 潘祥琪

我很喜歡繪本，不論是美麗的圖片、精鍊的文字，還是圖片和文字產生的加乘效應。

記得國小低年級時，媽媽帶我去距家有五個公車站的市立圖書館辦借書證，讓我自己找時間去借書來看。記得那時我總是借繪本回來看，我已經忘記我看過什麼故事，但頁面上的美麗畫面，依稀還停留在我的記憶庫裡。那時為了省下媽媽給我的五元公車費，我還會選擇走路來回。

後來大哥生病了，小小的借書之旅就中斷了。

升學階段為了考取理想中的學校，繪本完全退出我生活。

直到進入教職、結婚生子，繪本才又進入我的生命，甚至是我小孩的生活。每次推銷員來推銷繪本套書，我總是忍不住刷卡入手，一套又一套地買，已經不知道是想要育兒，還是想要滿足自己兒時的缺憾。

我也曾嘗試運用繪本融入健康教育教學，例如以「蝴蝶朵朵」來教導性侵防治；也各種繪本運用在其他議題，如自我認同、認識情緒等等。

又二十餘年過去，無常依然肆意地輾壓我。朋友曾經建議我把自己的經驗書寫成書，與大眾分享，也許能觸動一些生命。一直都覺得自己很渺小，只是把這件事當作是朋友對我的過譽。

生命經過一番大清洗之後，劫後餘生的我，在一個神聖的場所接受到無形的訊息，那訊息很模糊卻像鐘聲一樣籠罩著我，「好！回去之後我會處理這件事。」我在腦內承諾著。

這件事擺在我心裡一年餘，因為我清楚自己的能力，不可能寫出數萬字的書。想著想著，突然想到曾經讓我那麼喜愛的繪本可以解決這件事。

於是開始學畫。初學畫畫，即使畫得還不錯，進步得很快，但我深知自己的畫作和「好看的畫」的距離，迷惘時刻，我甚至還問過chat GPT：「畫得不好可以出繪本嗎？」

此時演算法大神讓我看到了雄獅星空的廣告「做了才知道的繪本課」，查看了課程內容，隔週上課又才五節課，心裡滿是喜歡；地點也很接近台北車站，對於身處苗栗又不好請假的我，是非常好的消息。沒有考慮太久就報名課程了。

當老師的人最喜歡評論別人的教學。第一節課我不太適應馬尼的藝術家風格，但是教學皆是重點，沒有灌水的上課內容，讓我很是喜歡，每個重點都在我的創作過程中給了很大的幫助。

老師一直給大家信心，除了每節課按學習目標給我們看很多繪本，還不斷告訴我們，要完成一本繪本真的很簡單，不斷強化我們的信心，也隨著課程進行，提供合適的教材、成品，供大家參考。

上課的後半段，是很療癒的時候。大家開始漫無目的的刷著油墨，欣賞著隨機出現的美麗圖案。一位高雄來的神人同學，運用這些隨機的圖案，加上自己的巧思，剪貼出很美麗又有故事性的畫作。

其他同學們也都是狠角色，不乏已經有過出版繪本經驗的強人。在同學身上我也學到了很多，尤其是上課回答老師提問或同學互相點評時，總是能說出很獨特的見解，或是點亮作品的提議。

最後一堂課是分享成品的神人同學端出驚艷四座的作品，我們甚至都幫忙想好可以做出哪些週邊產品。很開心的是，我也在最後一堂課上課時呈現了我的繪本，老師也給了我一些很有幫助的專業建議。

事後我把我的繪本跟校內的老師分享，其中一位美術老師，很認真研究版畫的肌理，讓我感覺十分感動，就算不會畫畫也能運用老師教導的技巧創造出畫面。

現在的我，不但不再懼於產出繪本來分享故事，甚至有信心自己做得到。